IA générative : des professeurs en gestion plus méfiants que les étudiants
Les intelligences artificielles génératives (IAG) s’invitent aussi dans le monde de l’enseignement supérieur, en transformant les méthodes pédagogiques et les outils éducatifs. Une étude de la Fondation nationale pour l’enseignement de la gestion des entreprises (FNEGE), menée auprès de 900 personnes (*), pointe des différences de pratiques et de perception entre des étudiants en gestion et leurs professeurs.